Ikasgaiko emaitzak

Datuen Babeserako Legea dela eta ez dakit zertzuk ezin ditudan egin; beraz, legerik eta inoren intimitaterik hautsi barik, hona emaitzen taulak ulertzeko bidea:

• Zure NANeko azken hiru zenbakiak zeintzuk diren begiratu; esate baterako: 79 452 021
• Zerrendan aurkitu, zure azken zenbaki horiek, kasu bakarrean errepikatu da talde desberdinetan, alboan talde zenbakia agertzen da.
• Lehenengo zutabean modulu laneko emaitza duzue (jakin duzue), bigarrenean talde karpetakoa, hirugarrenean azterketakoa eta laugarrenean zuen emaitza; klasera etorritakoentzat horrela aterata: Moduloa+Portfolioa/10*4+Azterketa/10*4

	Modulua Gehienez 2	Portfolioa Gehienez 8	Azterketa Gehienez 8	Azkena
20				0
26	0,8		1,6	2,4
34	1,1	5,8	5,22	6,61
72	1	4,78	3,35	5,07
88	1,2	5,36	5,09	6,43
93	1,7	7,38	7,38	9,08
112	1,5	6,06	5,03	7,05
119	1,7	7,08	6,37	8,43
120	1,7	6,13	5,52	7,53
131	1,7	7,38	7,38	9,08
135	1,3	4,86	5,1	6,28
169	1	5,64	4,79	6,22
214	1	5,64	5,64	6,64
245	1,4	4,86	4,86	6,26
246	1,2	6,06	6,67	7,56
259	1,7	7,08	7,43	8,96
266	1,5	6,2	6,2	7,7
276	1,7	7,08	7,43	8,96
277	1	4,78	4,21	5,5
281	1,7	7,08	7,43	8,96
298	1,1	5,8	4,64	6,32
305	1,2	6,06	7,27	7,87
307	1,7	7,58	7,58	9,28
316	1,2	5,36	4,82	6,29
345	1,5	6,06	5,15	7,11
355	0,5		1,8	2,3
388	1,4	4,86	5,1	6,38
391	1,7	7,08	6,37	8,43
393	1	4,78	4,07	5,43
412	1,5	6,2	4,96	7,08
419	1,2	6,06	6,06	7,26
435	1,5	6,06	5,15	7,11
442	1	5,64	4,79	6,22
491	1,2	5,36	5,63	6,69
511	1,9	7,96	7,96	9,86
512	1,7	6,13	7,36	8,45
514	1,7	6,13	5,4	7,46
520	1,7	7,38	7,38	9,08
523	1	5,64	5,64	6,64
528	1,7	7,58	8,34	9,66
538	1,7	7,38	7,38	9,08
553	1,4	5,42	4,34	6,28
563	1	5,64	5,08	6,36
586	1,7	6,13	5,21	7,37
629	1,3	4,86	3,89	5,67
631	1,9	7,96	7,96	9,86
636	1,7	6,13	6,75	8,14
653	1,4	5,48	5,75	7,02
664	1,4	5,48	5,48	6,88
669				EA
686				EA
689	1,4	5,48	6,58	7,43
709	1,7	7,08	6,37	8,43
725	1,1	5,8	5,8	6,9
729	1,9	7,96	9,55	10,65 (OM)
810	1,5	6,06	5,15	7,11
818	1	4,78	3,59	5,19
822	1,3	4,86	5,35	6,4
837 (47)	1,5	6,06	5,15	7,11
837 (46)	1,7	7,38	7,01	8,9
854	1,3	4,86	5,1	6,28
865	1,5	6,2	6,2	7,7
873	1,2	6,06	5,76	7,11
881	0,8		3,3	4,1
892	1,2	5,36	5,09	6,43
898	1,3	4,86	4,62	6,04
908				EA
912	1,5	6,2	5,58	7,39
919	1,4	5,48	5,48	6,88
943	1,9	7,96	7,96	9,86
963	1,5	6,2	5,27	7,23
973	1,7	7,38	7,38	9,08
974	1,3	4,86	5,59	6,52
982	1,9	7,96	7,96	9,86
991	1,7	7,58	6,06	8,52

Konstruktibismotik Unitate Didaktikora

Zuek konstruktibismoaz egindako laneko zeintzuk gauza hartu behar diren kontuan esan didazue (batzuek). Benetan hain irizpide desberdinetatik ez dut jakin nola taldekatu gezurren bat sartu gabe edota hitza eta ikuspuntua derrigortu gabe. Orduan:

Hemen zuek esanda zertzuk eduki behar diren kontuan UDa egiteko. Berez ideia okerrik ez dut aurkitu, baina bai batzuen zerrendetan besteok ere kontuan edukitzea ahaztu behar ez zenituzkeen batzuk, horiek bold letraz eta kolorez nabarmendu ditut. UDa egiteko orduan ez dituzue ahaztu behar ideia horiek (beste batzuk ere ez)

Sugata Mitra-ren bideoa

Bideo honetan esaten direnak interesgarriak, behintzat, badira; askorentzat harrigarriak.

Kostruktibismoaren ingurukoari heltzeko bide batzuk

1. Konstruktibismoaren bitartez ikasleek nola ikasten duten
2. Ikasgelak eta jarduerak egiteko jarraibideak
3. Klaseko dinamikak nolakoak izan behar diren
4. Ebaluazioa nola egin behar den konstruktibismoaren ikuspegitik
5. Bitartekoen erabilera
6. Oinarri teorikoak

Bideo interesgarri pare bat a&b

Gogoratu nahi dizuet ez duzuela soilik euskarazko materiala erabili behar.

Posterra egitekoak

Konstruktibismoaren bitartez ikasleek nola ikasten duten
Ikasgelak eta jarduerak egiteko jarraibideak
Klaseko dinamikak nolakoak izan behar diren
Ebaluazioa nola egin behar den konstruktibismoaren ikuspegitik
Bitartekoen erabilera
Oinarri teorikoak

Ikaskuntzaren teoriak

Erabilitako diapositibak hemen.

Gaitasunez

Azken klaseko diapositibak (ez inprimatu, dokumentuetan ia informazio guztia duzue eta)
Gaitasunak, adibideak eta banatutako dokumentua (osorik, jakina).
Gainera, ikusitako bideoa ere ikusi nahi baduzue:
Alvin Toffler on Education

Lehengo aurkeztekoa

Kontuan eduki hilaren 20rako dioela baina 27ra arte duzue denbora bertsio digitala aurkezteko, paperean hilaren 28an klasean edo tutoretzan.
Klik egin.

OCDko txuletarako zuek egindako lehengaiak

• Norberaren ezaguera eta autonomia pertsonalekoak hemen.
• Ingurunearen ezaguera
• Hizkuntzak: komunikazioa eta adierazpena
• Orientabideak.

Karpetetan artxibo bat dago "Jk-batu...odt" izena duena, horixe da nik lehengoan banatutakoa, erosoago bazabiltzate horrekin. Openoffice formatoan daude; ez badaukazue hemendik jeits daiteke (en vascuence, silo quereis en cristiano, buscároslo)

Bigarren gaiari agur

Hemen bigarren gaiko azken diapoak, bigarren zehaztasun mailari dagozkionak.

Banaka, binaka eta hirunaka.

Aste honetako egitekoa: Curriculumaren mega-txuleta eraiki (I)

Taldeari dagokion ezagutza eremuaren inguruan:

2.3ko apunteak

Nola nahi dituzue? Banaka? Binaka ala Hirunan-hirunan?
Zuek aukeratu

Xuxentzailea

Hona Jonek bidalitakoa:

Arratsalde on

Xuxen software-a deskargatzeko helbidea honakoa da:
http://www.euskara.euskadi.net/r59-738/eu/contenidos/informacion/euskarazko_softwarea/eu_9567/xuxen.html
ordenagailuan insatalatuta daukaten bertsioari dagokiona deskargatu egin behar da eta ondoren instalatu.

instalatu ondoren euskara autatu beharko dute zuzenketak egin ahal izateko.

Beraz... badakizue.

Aurreko ariketa baten harira

Irakaslea izateko zertzuk jakin behar diren galdetu nizuen, zerrenda antolatu batean etabar...

Ikasle batek bidalitako hau gehitu nahi dizuet:

Maixuaren_funtzioak

... Ezkutuko curriculumaz ari garela, izenburuaren gaineko hausnarketarik?

Bide batez: batzuk oraindik zuzenketa zor didazue (eta bat edo batek lehenengoa ere bai, kalifikatua izan nahi balu, aurkeztu beharko luke).

Bigarren gaiko beste diapositiba batzuk

Lehengo klasean erabilitakoak dira, hauek ere ez dira nik egindakoak eta nik gutxi egokituak dira; beraz, ez dizuet aginduko datorren klasean hauei itsu-itsu segituko diedanik. Hala ere, euskarriren bat behar dela-eta, hemen.

Gehixeago hementxe.

Lehenengo irakurgaia eta egin beharreko lana

Talde biontzako egitekoa da:
Artikulu bat daukazue hemen segidan.

1. Santos Guerra, “MA (1992).“Los efectos secundarios del sistema”, Cuadernos de Pedagogía 1992.  

Horrekin egin behar duzuena erraza da egiten, baina denbora eskatzen du:

• Irakurri (irakurri ahala interesgarri* egiten zaizuna edo zer pentsa* ematen dizuna azpimarratu; ahalegindu tarteko bat azpimarratzen)
• Azpimarratutako horiek oinarri bezala hartuta zure hausnarketa idatzi testuko erreferentziak aipatuta (ez kopiatuta).
• Luzera, gutxi gora behera 2650 karakterekoa** izan behar da.
• Bidaltzeko modua: e-Mailez
• Epea: otsailaren 16ko gaueko 23:59.

Oharrak:

1. .docx formatu zantar-kapitalista-itxi-kontsumista horrekin eduki ditudan arazoak zuzendu ditut, beraz, ia berdin dit zelan bidaltzen didazuen.
2. Ez ahaztu izenpetzea (sekula idatzi gabekoa bazara, taldea eta lan-taldea aipatuta)

*Ezer interesgarri egingo ez balitzaizu edo ezerk zer pentsa emango ez balizu, lasai; ideia nagusia identifikatu. (Baina zer pentsa ez emateak zer pentsa eman beharko lizuke)

**Hori tresnak/herramientas menuan ikus dezakezue (hitz kopurua / contar palabras). Eskatutakoa orribete da Times New Roman 12pt eta 1,5ptko tartearekin idatzita (ez titulu ez irudi, ez izen ez ezer kontatuta)

2. gaiko diapo batzuk

Dena ez dut euskaratu eta, akaso, aldaketa batzuk ere egingo dizkiot, baina ardatz honi helduko diodanez, hemen esteka presaz dagoenarentzat

46ko egin beharrekoak

Ez dira hainbeste:

O momentua (Hasiera zail egiten bazaizu)

Ikasgai honetan ezagutza pegagogikoari heltzen zaio, hein handi batean, behintzat, ikuspegi zientifikotik; hau da, zientzia-ezagutzaren ikuspuntutik. Beste ikasgai gehienek ikuspegi askoz ere praktiko eta "ukitugarriagoa" dute. Akaso, horregatik egingo zaizu zail (latza dela esaten dut nik).
Oraingo gaiarekin eta ariketekin didaktika (ezagutza zientifiko moduan ulertuta) nondik norakoa den, zeintzuk kontzeptu hartzen dituen barne eta zeintzuk ez eraikitzen ari gara.

Nire semearekin gertatuako adibide batekin ahaleginduko naiz azaltzen zertan ari garen:

47ko egin beharrekoak

Ez dira hainbeste:

Lehenengo gaiko diapositibak

Badaezpada, gogoratzen dizuet nik euskaratu eta moldatu arren; berez, oinarrizko materiala ez da nirea Rosa Oteizarena baino.

Ariketa: Zer da Curriculuma?

HAU DATORREN ASTERAKO DA!!!

Segidan datorren txantiloia bete.

Didaktika definitzeko...

Barikurako agindu nizuen lana askok egin duzue, hau eskatu nizuen:

• Didaktikaren definizio bat hartu eta bere horretan zitatu (ez wikipedia edo ezein entziklopedi generalista) (Diapositiban jartzen zuen eta altuan esan eta azpimarratu nuen)
  
• Nork non noiz esan duen aipatu eta, internetetik hartuz gero, esteka ere utzi.
• Zure komentarioa (300 karakterekoa, gehienez)

Bat edo beste kenduta, gehienok lana itxuroso egin duzue; lan hau erabiliko dugu beste batzuk egiteko irizpideak eta baliabide batzuk ezartzeko; post honetan informazio iturriari dagozkion batzuk ikusiko ditugu:
Hainbat material erabili duzue, batzuk itxurosoak eta beste batzuk ez hain itxurosoak.
Hona erabili duzuen iturrien zerrenda baloratuta:

O sarrera

Gaur hasi dira eskolak, lehenengo lana bidalitza dago, zer bidaltzen didazuen, horrekin hasiko da berau jaten.

Interesgarriak izan daitezkeen kontu batzuk hemen ipiniko ditut, eta zuei ere, honenbeste eskatuko dizuet